在研究中成长

——参加“第一期中小学数学提高教科研与写作能力高级研修班”有感

7月22日至7月24日，我与潘徐丽老师一同前往苏州高新区实验小学，有幸参加了中国数学教育杂志社举办的为期三天的“第一期提高科研与写作能力高级研修班”。

短短三天的学习时间却包含了丰富的学习内容，让人不禁在心中感叹：不虚此行！

苏明强老师幽默风趣、睿智儒雅，他将教师成长的三部曲和恋爱婚姻三部曲相结合，用轻松诙谐的语言深入浅出地让老师了解了在成长中所要经历的三个阶段，并着重就实践这一阶段提出了三个关键词：体验、思考、表达。鼓励教师在情境中体验，在体验中思考，在思考中表达。

杨永建老师是《小学教学设计》的编辑，他就如何找准小学数学教育写作的切入点对我们进行了指导。他发现，小学数学教育写作普遍存在的一个问题就是选题太大，建议我们从大处着眼，用先进的理念作指导；从小处入手，选好切入点，这个切入点可以是一节课、一个教学环节，甚至是一道题；亦可以在大课题的引领下结合实际选出子课题深入研究；或者结合案例研究来写作。

徐斌老师是江苏省苏州园区车坊实验小学校长，江苏省人民教育家培养对象，江苏省特级教师，他主张教师应该在研究中成长，他以亲身经历向我们介绍如何研究课题，如：1.计算教学的基本矛盾与对策；2.解决问题教学的现状与要点；3.解决问题策略的目标与定位。或者进行精细的调查研究，如：1.表内乘除法错误分布调查；2.口算基本能力调查；3.学前儿童加减法口算调查。徐斌老师踏实的研究精神令我深受感染，原来每一个小问题都可以做出大研究！

其他几位老师也为我们做了悉心的指导，殷现宾老师是《小学教学》编辑部主任，博学多才；杨强老师是《辽宁教育》编辑部责任编辑，所写稿件被中国人民大学资料复印室全文转载；蒋徐巍老师是《小学数学教师》执行主编，对写作有着自己独到的理解……这些老师的成就让我们敬佩，更让我们的心中产生了共同的信念：一起在研究中努力成长！