为进一步深化美术课堂教学改革，优化学科作业设计，提升教师专业素养与育人能力，夯实美育教学质量，近日，我校综合组开展集体大组学习活动，美术组教师带来精彩案例分享，全体综合组教师参与学习、共研共进。

活动第一环节，由王海源老师带来美术作业设计专题分享——《从“画得像”到“画得真”》。王老师立足新课标美育理念，结合日常课堂教学实例，深度剖析了小学美术作业设计的转型思路。他指出，传统美术教学常以“造型相似、画面工整”作为评价标准，容易固化学生思维、限制学生创造力。真正的美术学习，应当跳出“形似”的单一标准，引导学生观察真实生活、表达真实感受、呈现真实创意。

分享中，王老师结合不同学段的作业案例，展示了分层作业、生活化作业、创意实践作业的设计方法，强调美术作业不仅是技能训练，更是审美表达、情感抒发与想象力释放的重要载体。从“追求画得像”到“鼓励画得真”，是美术课堂从技能教学向素养育人的重要转变，为在场教师优化日常作业设计、落实减负提质提供了极具实操性的新思路、新方法。

随后，朱婷婷老师进行好书共读分享，带来治愈温暖的美育读物《等一朵花开》。该书文字温柔、插画治愈，融合生活美学、人间烟火与治愈哲理。朱老师结合书中的美育理念与生活感悟，分享了阅读心得。她谈到，美术教育不仅是教会学生画画，更是引导学生发现美、感受美、热爱生活、温柔成长。教育是慢的艺术，如同静待花开，教师需要包容学生的差异，尊重每个孩子独特的审美与创作节奏，用耐心与陪伴静待孩子的成长绽放。

读书分享让老师们在繁忙的教学工作中沉淀自我、浸润心灵，也让大家深刻意识到：优秀的美育教师，既要深耕课堂教学，也要保持阅读习惯，以书香涵养气质，以热爱滋养课堂，将温柔、包容、美好的美育情怀融入日常教学点滴。

本次综合组大组教研活动，一课一思、一读一悟，既有扎实的作业设计教学干货，又有治愈心灵的阅读成长分享。全体教师在交流学习中拓宽了美育教学思路，更新了教育教学理念。未来，综合组全体教师将继续深耕教研、潜心阅读、立足课堂，不断优化教学与作业设计，以研促教、以读赋能，助力学校美育教学高质量发展。