集思广益求甚解

齐心协力谋发展

上下求索加琢磨

精益求精来开拓

独行快，众行远。随着“双减”政策的落地，社会、家庭、学校对教师提出了更高的要求，小海小学语文组备课活动纲举目张、有序进行，9月14日，各年级备课组围绕“双减”主题与内容展开规划与探讨。

【一年级语文组】

一年级语文老师们始终坚持“零起点”教学，严格执行一二年级不布置书面作业，通过布置阅读、朗读等作业，培养学生良好的阅读习惯和口头表达能力。明确了新学期教研方向，提高了教师对“双减”政策的认识。

【二年级语文组】

“怎样优化作业设计，怎样提高教学效果”是减负增效面临的较为复杂的课题。二年级语文备课组老师群策群力，从提高课堂教学效果入手，精心创设情境，激发学生学习语文的兴趣和求知欲。同时，优化课堂作业设计，尽可能地让学科融合，并结合语文学科特点与孩子的生活实际，除基础作业外，适当引入一些学生可自主选择的、感兴趣的、多样化的作业，如想象型的作业、模仿型的作业、续写型的作业、表演型的作业……希望在减轻学生学业负担的同时，提高学生语文学习的综合能力。

【三年级语文组】

老师们分别提出了孩子们目前的作业问题，大家讨论出具体措施：1.作业及时批改，表扬先进，以此督促后进。2.针对学生学业水平的差异，分层要求，使不同水平的学生都能感受到作业带来的乐趣。3.作业多样化。查阅资料，推荐阅读，尝试背诵，古诗配图等。优化课堂作业设计，设计一些想象型的作业、对比型的作业、模仿型的作业、续写型的作业、表演型的作业、层次型的作业、开放型的作业……减轻学生学业负担的同时，提高学生语文学习的综合能力。

【四年级语文组】

“双减”是减轻学生作业负担和校外培训负担，但减的同时是在提质，回归到学校的责任就是育人，我们还要立足到课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量。四年级语文备课组活动围绕课后作业的布置要展开讨论，大家一致认为要以学生为主体,从学生的需求、目的、兴趣出发,设计出有价值、有“思想”的作业,在作业的趣味性和多样性上下功夫,要进行分层布置作业,对学生的作业进行多元化的评价,切实提高教学质量。

【五年级语文组】

根据学校要求，围绕“巧设作业 落实双减”，老师们各抒己见，为优化作业设计，减轻学生作业负担开药方觅良策。

【六年级语文组】

在全面响应“双减”政策的同时，科学合理的设计学生家庭作业成为了我们教师最关注的问题。语文来源于生活，关键在于运用。切实改变以知识再现、死记硬背、机械训练、模仿重复为主的作业，要针对作业的目的，既要有练习型、准备型作业，也要有拓展型、创造型作业。六年级组采取弹性作业的模式，即必做题与选做题相结合的模式。

新学期，新起点，新征程。减负增效任重道远，需要集众人智慧，采众家之长，提高课堂效率和教学质量。