一、指导思想：

为深入贯彻落实国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生健康成长和全面发展，特制定小海小学作业管理细则。

二、领导小组：

组  长：龚梅花

副组长：张  慧   陈  锋

成  员：教导处、德育处成员、备课组长、班主任

三、具体要求：

作业是学校育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要遵循教育规律，坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业， 帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

（一）严控书面作业总量

1.学校始终确保一二年级不布置书面家庭作业，在校时间，结合教学内容布置20分钟以内的与学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业，适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，除语文、数学、英语当天可布置适量的书面课外作业外，其他学科原则上不布置书面课外作业；寒暑假、法定节假日也会控制书面作业时间总量。

2.布置的作业，教师必须先试做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜学生群体的基础上，做到数量适中、结构合理、科学有效、针对性强。

（二）创新作业类型方式

1.书面作业可以以纸质、多媒体文本等形式呈现；表达型作业可以用音频、视频、现场展示、手抄报等多种形式呈现；阶段性、探究性、实践性、跨学科综合性等作业，应以适当的形式呈现此类作业的过程与成果。

2.分层次布置作业，尊重学生学习的差异性，科学、系统、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，反思学习的收获和问题，养成良好的学习习惯。倡导“基础作业+拓展作业”模式，适应学生的不同能力水平和个性化发展需要，分层布置作业。

3.严禁布置机械重复的作业；严禁布置不加选择地成页成册成本的作业；严禁布置惩罚性作业；严禁给家长布置或变相布置作业。

（三）提高作业设计质量

1.鼓励老师进行个性化的作业设计，并以此作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

2.教研组、备课组形成合力，将作业设计作为校本教研重点，鼓励教师加强作业研究，开发校本作业，改进作业的内容，丰富作业类型，调整作业结构，根据社会的发展，适时调整改进作业内容和结构。

 

3.充分利用好校本课程《规范字书写指南》、《古诗文欣赏》等。

（四）加强作业完成指导

1.教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，学生在校内完成书面作业。

2.关于课后延时服务，每个班级、每位参与的老师都要提前安排内容，及时做好服务记录。

（五）加强作业批改评价

1.教师要充分利用课堂教学时间和延时服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，确保小学生在校内完成书面作业。

2.严格遵守南通市作业规范，做到精选、精练、精批、精讲；做到有练必躬，有发必收，有收必批，有批必评。

3.老师对布置的作业要及时全批全改，无漏批、错批现象；批改一律用红笔，批改符号要统一规范；订正后的作业也要及时进行二次批改；一般作业（除作文外）的批改要求当天完成，不得要求学生自批自改，严禁要求家长批改作业。

4.强化对学习有困难学生的帮扶，利用延时服务时间进行面批。

5.弹性评价。学科作业实行“等级+评语”的评价方法。等级可分为：A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级，同时要有客观委婉恰当的评语。及时做好学生作业的批改记录，并进行统计分析诊断，把分析诊断结果作为改进教学与作业讲评的依据。

（六）加大社会宣传力度

1.通过社会宣传、家长学校、学校开放日等形式，引导家长树立正确的教育观和作业观。要积极引导家长理性对待学生成绩和作业量，明确家长在家庭作业中督促者角色。要确保家长不额外给学生增加家庭作业，避免“校内减负、校外增负”现象发生。

2.家长要着力关注学生自主学习能力的发展，培养学生养成良好的学习生活习惯。要科学合理安排学生课余生活，鼓励学生与家长共同承担家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。

四、保障措施

（一）加强组织领导

我校切实加强对作业管理与评价工作的领导，将作业细则作为减轻学生负担、提升教育理念、提高教育质量、完善教学常规、改进教教学管理的重要抓手，科学构建作业管理机制。同时成立以校长为组长的作业管控领导小组，制定作业管理办法。

（二）加强督导检查

明确年级、班级的作业协调责任人，负责把关各学科作业布置的数量和质量，关注各学科作业量的均衡，对发现的问题及时改进。进行作业公示制度，定期检查和统计本校作业总量和批改情况，分析作业质量，每月开展一次有关作业情况的专项检查，对出现违规行为的教师按有关规定给予相应警告或处分。

（三）加强舆论宣传

学校通过校园网、微信推送平台，积极宣传在作业管理方面的好经验、好做法，通过多种方式学习交流，取长补短，共同提高。通过多种形式提高家长和社会对新教育理念的认识和理解，减少焦虑等不良情绪，积极引导家长理性对待孩子成绩和作业量，明确家长在家庭作业中督促者角色。重视舆论宣传导向作用，切实减轻小学生过重课业负担，全社会形成合力，为学生全面发展、终身发展，营造良好的社会氛围。