匠心凝聚书香，阅读润色教育。读书，是拓宽视野的捷径，是提高教师文化素养的牵引绳。为促进教师的内涵发展，南通市小海小学开展了“匠心凝聚书香，阅读润色教育”主题阅读分享交流活动。

【第一环节】热身·求知

活动伊始，老师们进行了热身游戏——“拷贝不走样”。精彩有趣的游戏，模拟了学校管理中信息的层层传递过程，引发教师思考如何在日常教育教学活动中，做到信息的准确传达，搭建好中层干部与一线教师之间的桥梁和纽带，做到“拷贝不走样”。

【第二环节】对话·求真

曹培敏主任分享了“组织战略”“平衡”“管理跨度”“双向聘任选择”“双线监督”等关键词，围绕书中“撬动油门而不是推轮子”，促使老师们对经典的大概念以及体系有了更深层次的认知与理解。

何军主任、汤雄主任从学校后勤和党务工作出发，提出学校管理工作要有方法，为教育教学支持服务，为师生搭建平台。

朱莉华主任、王娟老师从德育和教育工作出发，提出学生是教育成长的中心，是教育者的责任中心，一线教师通过教育教学促进自身发展，带来学生成长。

潘徐丽副校长提出学校管理需要建立良好的学校组织结构，为教育教学一线提供助力，激活释放学校基层活力，将组织的能量聚焦于学生的成长。

【第三环节】反思·求精

活动中，聆听了蔡文健、钱菊、李培培老师的深情朗读，融入本次读书活动的体验和收获，反思存在着亟待改进的地方，并畅谈以后实践的方向。

三位青年教师对“撬动油门而不是推轮子”结合各自学科特点表达了自己的思考与认识，教育教学需要开发服务于学生的课程。

【第四环节】颁奖·求实

在《我与教育写作》青年教师共读共写活动中，老师们认真阅读，积极思考，撰写征文，龚梅花校长为青年教师颁发获奖证书。

作为教育工作者，我们必须站在时代的高度，站在未来的高度，加强教育教学管理的探索力度，不断地为学校发展寻找新的“奶酪”，做好“教育必须做好的事”！让我们继续研读经典，为打造以学生成长为中心的学校而不断努力。在阅读中丰盈和延展自己生命的厚度、宽度，在阅读中成为终身学习者，成为“撬动油门”的优秀教育工作者。