教学内容

24．望月

共几课时

 2

课型

新授     

第几课时

 1

教学

目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文；理解“剪影、沐浴、隐隐约约、不假思索”的意思。

2．有感情地朗读课文第二自然段，感受月光的美。吟诵诗句，指导学生读出诗的韵味；比赛对诗，激发学生积累诗句的兴趣。

教学

   重难点

1.引导学生体会欣赏描写月光的句子。

2.读出诗的韵味，激发学生积累诗句的兴趣。

预习

设计

1．自学生字新词，理解““剪影、沐浴、隐隐约约、不假思索”的意思。

2. 读词串，思考有什么发现。

3. 有感情地朗读课文，读正确、流利，并在读中思考：哪个场景给你留下的印象最深刻？

4.收集描写月亮的诗句。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块:走进课文

(2分钟)

学生读课题

第二板块：预习展示

(5分钟)

●  预习作业1

读生词

●预习作业2

1．指名朗读展示。

2．在教师指导下练读。

3．自由练读。

●预习作业3

学生交流

第三板块：品读自然美---江中月（12分钟）

1.生看画面，听一、二自然段的配乐范读。

2.预设：优美、柔和、朦胧、宁静、安详……

3.学程单一：

（1）轻声朗读课文第二自然段，边读边想象画面，思考月亮的美是怎样的美？

（2）划出你认为写得最美的词语或句子，说说自己的感受，练习有感情的朗读。

（3）时间：4分钟。

自主学习

展示交流

（预设：安详的美、跳动的美、朦胧的美。）

4.想象着月景一起有感情读读这一段

第四板块：赏读经典美文，感受语言美

（5分钟）

选择最喜欢的片段练习朗读。

展示朗读。

第五板块：品味意境美---诗中月（15分钟）

1.找出文中描写月亮的诗句。

2.学程单二：

（1）自由读读文中关于月亮的诗，读出诗的韵味。

（2）联系诗境，在小组内交流从这些诗中体会到了怎样的感情。

    （3）分角色，有感情地读一读这些诗句。

    （4）学习时间：5分钟

3.自主学习。

4.交流。

（预设：童真、豪放、思乡……）

5.思考：这儿的省略号有什么特点？

（预设：在省略整段文字时，省略号用12个点。从省略号里读出诗多）

男女生比赛对诗。

6.比赛诵读写月的诗。

7.读十二自然段。

第六板块：课堂总结

（1分钟）

第一板块:导入课文

这一课，我们和著名作家赵丽宏一起，走上江轮的甲板,去欣赏江中的月亮，一起读——生：望月。

师：这是在一个静静的夜晚欣赏月亮，把这种轻、静的感觉读出来。

第二板块：预习导学  整体感知

●  预习作业1

1．出示本课生词，指名读。

2．导学：根据情况指导。

●预习作业2

1．出示词串，抽学生展示交流。

2．导学

请同学们自由朗读这些词串，说说你发现了什么？

（2）出示完整的词串

谁来美美地把这些词语读一读。

●预习作业3

课前预习了课文，哪个场景给你留下的印象最深刻？

第三板块：品读自然美---江中月

    在夜深人静的时候，让我们一起跟随作者登上江轮的甲板，去欣赏江中的月色。

1．配乐朗读（播放音乐、图片）

2．谈话：读了这段话，假如让你用一个词来形容今晚这江上的月色图，你会用上哪一个词？

3. 出示学程单

师巡视指导

导学

指名学生交流感受，适时指导朗读。

随文理解“隐隐约约、剪影”。

4.指导有感情朗读第二自然段。

第四板块：赏读经典美文——感受语言美

月光照水，水波映月，这就是赵丽宏笔下的——（江中月）。很多大文学家都曾描绘过它，赞美过它，现在我们一起来欣赏几个片段。

1. 出示两个片段：

2．学生挑最喜欢的片段自由朗读，比谁读得有韵味。

3．学生配乐朗读。

第五板块：品味意境美---诗中月

正当我沉醉在这如水的月光中时，偶然回头发现身边多了个小外甥。随机问：“你怎么醒了？”那么，我们也来对诗好吗？赶快找找他们对了哪些诗。

1.（出示书中的6句诗）分角色分角色朗读五至十一自然段。

2．出示学程单

3.师巡视，相机指导。

4.导学：

谁来说说你从哪句诗中读出了诗人怎样的情感。

相机指导吟诵。

男女生诵读。

5.省略号

文中的“我”和小外甥,就对了这几首诗吗?从哪里看出来的？

同学们有没有发现这里的省略号有什么特别的地方?从省略号里你读出什么？

6.写月亮的诗多如繁星, 江轮甲板上，我和小外甥就这样你一句我一句，不分胜负。下面，咱们班男生和女生也像舅舅和小外甥一样，比一比，看谁知道的写月的诗多？（配乐合作读）

7.（引读）诗，和月光在一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。

第六板块：课堂总结

今人不见古时月，今月曾经照古人。今天我们和作者一起欣赏了美丽的江中月，多情的始终月，那么在小外甥眼中月又是怎么的呢？我们小节课一起学习吧。

作业

设计

1.背诵课文第二自然段。

2.同学们在自已的身边也找找月亮的影子吧，可以是一段优美的文字，一片多情的诗歌或是一首月亮的歌曲，在阅读课上与大家一起来交流吧！