每逢佳节倍思亲（第二课时）

南通市五山小学 汤婷

 

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。

教学重点、难点：

1．尊重学生个性感悟，并通过学生的个性体验，使学生对诗、文的理解更加多元化，从而达到读文悟情的目的。

2．在读文中逐步理解感悟诗句的意思。

课前准备：多媒体课件。

 

教学过程：

一、扣题导入，初感“思亲”

1．出示课题《每逢佳节倍思亲》，读课题。

2．自读课文，初步理解诗的意思。

3．佳节指的是什么节日？重阳节是什么时候的？出示《九月九日忆山东兄弟》，请生读诗。

4．重阳节习俗是什么？

5．小结：重阳节是我国的传统节日，又称为团圆节，老人节。出示图片。你们看到了什么？

（1）想到哪些词语? 谁能把这些句子补充完整，如果能用上刚刚我们说到的词语那就更好了！（出示填空）

（2）引导学生读（出示“一大早……”）

（3）师描述：鞭炮声，欢笑声不断传来，真热闹呀！别人一家团圆，在享受着天伦之乐，此时此刻的王维，他的心情如何？师相机请几位学生回答。

（4）王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。是呀，看着别人一家团圆，王维怎能不思念亲人呢？指名读，评价。（师板书：思念亲人）

（5）大街上热热闹闹，而王维却孤独一人，他触景生情，情不自禁地写下了千古名句，指读“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。

再好好品读品读，诗句里的哪些字眼儿让你体会到了王维的这种孤独、寂寞呢？根据学生回答，适当点拨。

二、补充想象，感受思乡的快乐与哀愁

师过渡：“每逢佳节倍思亲”，多么简朴的诗句，却是最深情、最能打动人心的！此时此刻的王维心中又在想些什么呢？请同学们读读第三自然段（出示第三小节“王维想......思念着我呢”）

此时王维他想到了？

出示合作小贴士，请生读
（出示第三小节“王维想......思念着我呢”链接展示，汇报交流：）

预设：

A：登高谈笑，欢聚一堂；B：异地他乡，天各一方；C:符号；D：父兄念“我”

师过渡：同学们看，王维思念家乡的亲人，家乡的亲人也在惦记着他，他们头插茱萸，登高西望，这时候，他们会说些什么呢？先自己想一想，再和同桌小声交流。（出示“王维兄弟、父母、朋友会对王维说”补充填空）

师：出示“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”齐读。
师：各种情感涌上心头,真是（板书：思绪万千）
4、在家家户户团圆的日子里。对于远离家乡的人来说，这种孤单与哀愁，这种寂寞与无助又比往常更加浓烈，难怪王维发出这样的感慨：（出示：“每逢佳节倍思亲”）

三、情感升华、吟诗抒情

师过渡：王维与亲人天各一方，重阳佳节不能相会，思乡之情愈渐浓郁，思绪万千之时，将这浓浓的思念溶进了四行诗句、28个字。男生读，女生读，配乐齐读）

四、拓展延伸、总结全文

1．“每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又何止王维一人啊！（出示“每逢佳节倍思亲”）

2．思念是人世间美好真挚的情感，古时候就有许多文人墨客，他们将自己隐含在心底的这份情诉诸笔尖。（出示诗句）

3．同学们让我们也将心底奔涌而出的情感，通过朗读表现出来吧。学生齐读。

五、作业：

搜集思乡、思亲这种题材的古诗读一读。

搜集王维的诗，选择几首摘抄下来，做成小卡片。

阅读余光中《乡愁》这首现代诗歌，体会作者的思乡之情。

六、板书：           

每逢佳节倍思亲

思念亲人

思绪万千