苏教版三（上）《每逢佳节倍思亲》教学预案

南通市小海小学  苏悦

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。

教学重点、难点：

1．尊重学生个性感悟，并通过学生的个性体验，使学生对诗、文的理解更加多元化，从而达到读文悟情的目的。

2．在读文中逐步理解感悟诗句的意思。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入，初读诗句

1．学生齐读课题。

2．课题出自哪首诗？出示古诗，指名读，齐读。

二、品读中感受“孤寂”

1.学习第一自然段。

（1）自由读，找出这一段中出现的两个数字。

（2）从这两个数字，你感受到了什么呢？相机指导朗读。

（3）总结，齐读。

（4）找出对应的诗句。（出示古诗第一句）

（5）理解“独”（板书：孤独）

（6）体会王维用两个“异”字的妙处。（强调“孤独”）

（7）齐读，评价。

2．学习第二自然段。

（1）指名读前三句。

（2）学生谈感受，相机理解“扶老携幼”。

（3）看视频。

（4）学生再谈感受。相机引申表示热闹的词语，指导朗读，点评。

（5）齐读

（6）指名读第四句。

（7）找出对应诗句。（出示：每逢佳节倍思亲）

（8）理解“佳节” “倍”的意思。（板书：佳节）

（9）为什么在节日里王维会更加思念亲人呢？（板书：倍思）    

（10）指导引读“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”相机说出其他佳节的习俗。

（11）齐读。

三、想象中感受“思念”

1．学习第三自然段1、2两句。

（1）配乐范读。通过这几句话，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（相机说说重阳节的习俗）

（2）难道王维留恋的仅仅是这些娱乐项目吗？体会王维对亲朋好友的思念。

（3）齐读。

2．学习第三自然段第3句。

（1）出示地图，理解“天各一方”。

（2）体会省略号省略的丰富内涵。指导朗读。

（3）（出示图片）想象亲朋好友会说些什么呢？角色扮演:“我是王维的＿＿＿＿，我想说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”指导朗读。

（4）找到相应的诗句：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”指读。

（5）配乐朗读第三自然段。

四、情感升华、吟诗抒情

1．理解“思绪万千”。(板书：……)

2．（出示古诗）男女生分读，齐读。

五、拓展延伸、总结全文

1．引申“思念”的诗。

2.“采”和“彩”辨析。

3．生写习字册，点评。

六、课后作业

1．课后把这个故事绘声绘色地讲给爸爸妈妈听。

2．再去搜集一些古诗背后的故事，试着讲给同学听。

七、板书设计

23、每逢佳节倍思亲

佳节

孤独         —————     倍思  ……