母亲的恩情（第二课时）

南通市五山小学   张丽娟

 

教学目标：

1、能流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

2、能对照课文，理解《游子吟》的意思。

3、通过观察三幅插图，品读课文，体会母亲对子女的关怀之情，懂得要从小体贴、孝敬父母。

教学重点：

对照课文，理解并背诵《游子吟》

教学难点：

理解“沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了母亲的恩情啊！“这句话的意思，及言外之意。

教学方法：谈话法、情景创设法、合作探究法

教学课时：第二课时

教学过程：

一、复习导入，整体感知。

1．今天我们继续学习课文，齐读课题。

2．听写：     油灯    缝补

              村外    湿润

              抚摸    恩情

批改、订正、齐读

3．[出示三幅图]看看这三组词，再看看这三幅图，你发现了什么？用一句话说说每幅图的内容。如果能用上这些词语就更好了！

4．总结：儿行千里母担忧！母亲的浓浓恩情都包含在这一幅幅画里。

二、品读课文，感悟真情。

1.学习第一自然段——深夜缝补

(1)[出示图片]看，这幅图上的母亲什么样啊？她在干什么呀？她的心里又会想些什么呢？

A．从“一针针，一线线”，你体会到了什么？  朗读句子。

B．指省略号，母亲此时还会想些什么？  朗读句子。

（2）母亲此时思绪万千，把一切都凝聚在这针线里了，让我们再来读好这一小节。

(3)这就是（出示诗句）   朗读。

2．学习第二自然段——清晨送别

过渡：夜是漫长的，但对母亲来说，却感觉时间过得飞快。不知不觉，天亮了，母亲把孟郊送到了村外。

（1）读一读第二小节，加上想象，母亲和孟郊会说些什么呢？把你的想法和你的同桌说一说、演一演。

（2）创设情境，演一演

播放二胡曲，描述情境。

演一演：师（孟郊）；生（母亲）

（3）送儿千里，终有一别，叮嘱的话语有很多很多，千言万语汇成了一句话，引读。理解“湿润”。

母亲年纪大了，多么需要儿子陪伴在身边啊，孟郊却不得不远行，心中有多么不舍，多么担心，多么愧疚！让我们一起来回顾这依依惜别之情吧！（齐读第二自然段。）

3．学习第三自然段——触景生情

过渡：孟郊告别了母亲，带着母亲的牵挂和嘱咐，独自上路了。他看到了什么？想到了什么？请自由读读第三自然段。

（1）小组合作：

１.孟郊看到的用“——”，想到的用“~~~~”

２.联系上下文，想一想，最后一句话是什么意思？

汇报；补充；朗读。

（2）这句话正是古诗哪一句的意思？朗读

4．学习古诗——《游子吟》

（1）指名读，齐诵。

（2）这一份恩情比山重，比海深。就叫做：情深似海、恩重如山。齐读。

（3）唱一唱《游子吟》。

（4）总结，板书

三、总结课文，布置作业。

1.给爸爸妈妈背一背、唱一唱《游子吟》。

2.课后读一读赞美母亲的诗歌：《母亲》、《荷叶与红莲》。

 

板书：                

9、母亲的恩情

油灯    缝补

村外    湿润

抚摸    恩情