20   恐   龙

南通市小海小学     吴晓红

设计理念：

《恐龙》是一篇知识性说明文，它的教学既不同于一般记叙文的教学方法，又不能把它上成自然课，必须要上出说明文的味道。因此教学这篇文章时，应以激趣为基点，以品读为重点，感悟说明方法，同时学会运用说明方法，并激发学生课外自主探究的兴趣，真正上出说明文的特点。

教学对象分析：

本课的教学对象是小学三年级的学生，他们正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。他们具有强烈的好奇心和探究欲望，通过多媒体及平时阅读，对恐龙早已有一定的了解，兴趣浓厚，为课文的学习奠定了良好的情感基础。并且，该年龄段学生具有一定的语言表达能力及较强的模仿能力，通过对课文的学习及大量的直观图片和教师的引导，能够完成本课的教学目标。

教学目标：

1.知识与技能

（1）学习课文，理解内容。

（2）了解恐龙的种类及特点。

（3）复述课文.

2.过程与方法

（1）通过对课文的学习，了解恐龙的种类及特点。

（2）通过复述课文，锻炼学生概括、口语表达等能力。

3.情感、态度与价值观

通过本课的学习，了解恐龙的种类与特点，激发学生探索奥秘的兴趣，教育学生热爱科学的情感。

 

教学重难点：

1.了解恐龙的种类和特点

2. 复述课文

 

教具准备：多媒体课件

 

教学流程：

 

一、   创设情境，激发兴趣

师：同学们，通过上一节课的学习，我们知道了大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是──学生：恐龙，师板题）。

老师知道同学们对恐龙都很感兴趣，那么今天，就让我们穿越时空隧道回到

两亿年前的恐龙时代，去那里看一看吧！（播放有关恐龙生活场景的录像。）

二、精读课文片断，学习说明方法

1.看了这个短片，你觉得恐龙怎么样？

我们书本上也有好几种恐龙等着和我们见面，让我们打开书本，快速地找出他们的名字，在下面划上横线。

2.认识恐龙的亲戚：翼龙和鱼龙是恐龙吗？自读课文第三小节后交流

3.认识陆地上的恐龙

 

▲学习雷龙

1.指读描写雷龙的句子（课件出示图片、句子）

说说雷龙的特点

2.雷龙很大，你从哪里感受到的？

a、“庞然大物”，什么样的物体才被称为庞然大物？读好这个词；

 b、“比六头大象还要重”，

大象在我们眼中已经是很大，很重的了，可是和雷龙相比，真是小巫见大巫了。这里作者把雷龙与大象作了比较（出示作比较），让我们真切感受到了雷龙真的是庞然大物,读出雷龙的重。

c、“它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般”，指读这个句子，学学雷龙踏步，男生齐读；

这是一个什么句？把什么比作什么？但在这里我们不说比喻，而是说作者采用了打比方的说明方法（出示打比方）。

3.雷龙真是又重又大，不愧是庞然大物，让我们在朗读中感受这个庞然大物吧。齐读

 

三、小组交流学习其它几种恐龙

1.同学们，刚才，我们通过文字共同感受了雷龙的庞大，学到了作比较、打比方二种说明方法，现在就请同学们小组内研究研究第二小节中的其它几种恐龙，看看它们的特点是什么，想想课文是怎样写具体的？用了什么说明方法？再读一读。小组内互相交流交流吧！

2.交流，并且指导朗读。

a、剑龙，采用的说明方法是列数字、打比方

b、三角龙，采用的说明方法是列数字

c、梁龙，采用的说明方法是打比方、列数字。

 

3.同学们有没有发现，这些恐龙的名字是根据什么来取得？（形态、特征），老师也给大家带来了一些恐龙，想请你们给他们取个名字，并说说原因。（出示图片）随机讲解：卵生

4.除了这些恐龙，你还知道什么恐龙？

 

四、学习第四段，讲“霸王龙”

  师：老师有个问题想请你们帮忙，这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什么呢？

1.指名读第四小节

2.出示图片：霸王龙的什么地方特别凶猛？

3.这里又用了什么说明方法？（打比方）有这么厉害吗？今天，就让我们用眼睛去见证一下吧！

4.播放霸王龙捕食时的录像。

5.指导朗读

 

五、小组踊跃展示

1.同学们，刚才我们认识了五种恐龙及其两个亲戚的特点，今天这些恐龙

都来到我们教室，要介绍一下自己和我们成为好朋友呢？现在请各小组在下面准备一下，自己选择一种你最感兴趣的恐龙，以“我是**龙”为开头，向大家介绍这种龙的特点。可以用书上的文字也可以用自己的话来介绍。等一会我们小组上台展示。

2.小组踊跃展示

 

六、课尾设疑，留有余味

1.同学们，恐龙在地球上生活了一亿多年，可是，大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了（拿掉图片）到底是什么原因呢，科学家们做了种种推测：有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动，改变了地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭绝了；还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而导致恐龙灭绝。无论是什么原因，恐龙时代终究离我们远去了，它的的消失，至今还是一个谜（板书：？）

2.恐龙为什么会消失呢？这个原因还有待我们同学将来用自己的智慧去探索，以便还原这段尘封的历史，解读这段亿万年前的回忆。课后，老师为你们推荐两部影片《侏罗纪公园》和《恐龙》，希望你们去了解恐龙更多的奥秘。

 

七、布置作业

    1.收集有关恐龙图片、模型及文字资料，在班级展示。

    2.为自己喜欢的恐龙设计一张名片。