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加9的直减进位加(南通市小海小学陈小美)

文章来源: 作者: 发布时间:2016年11月25日 点击数: [添加收藏]

9的直减进位加

南通市小海小学  陈小美

 

【教学内容】珠心算学习手册第一册第50-52页。

【教学目标】

1. 使学生能结合具体情境,主动探索个位不够加,可以先加10,再减1,理解几加9的珠算方法并正确进行珠算。

2. 使学生在探索、交流和认识新算法的过程中,感悟方法的合理性、应用性。通过空拨、想拨练习,初步培养一位数进位加的心算能力。

3. 使学生在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,获得一些成功的体验。

【教学重点】理解并掌握几加9的算理并正确进行珠算

【教学难点】理解几加9的算理。

【教学准备】大算盘、课件等。

【教学过程】

一、基本功练习

1.全盘练

2.珠译数

3.听珠算。

4.看心算:

二、教学新知

1.教学珠算3+9

1)(出示主题图)指导列式

你知道怎么列式吗?(3+9=

2)研究算理

3+9在算盘上怎么拨珠计算呢?你们先试着拨拨看。

探究:个位不够怎么办?

3)指导拨珠方法

看大屏幕,学习拨珠方法。

拨入3,加9,个位不够,进11

{C}(4){C}实拨、空拨、想拨。

2.教学试一试1+98+9

同桌互拨,边拨边说。交流展示。

实拨1遍,空拨1遍,想拨1遍。

比一比,在拨珠计算的时候有什么共同的地方?

想一想:还有哪些算式也是几加9

三、巩固练习

1.实拨(小树苗快长大)

2+97+93+5+96-2+9

2.空拨计算(摘苹果)

4+98+92+94+3+95+4+95-4+9

四、总结          

 

【个人简介】

陈小美,南通市小海小学珠心算教研组长,现任教一年级珠心算教学。从事珠心算教学工作已经5年,曾带领丰利小学珠心算比赛选手,参加省市珠心算技能竞赛,多人,多次获奖。教学理念是:教育的魅力在于“激励,唤醒,鼓舞”。

 

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