正在加载数据...
当前位置:首页 > 小海小学> 教育资源> 教学设计 > 内容

认数练习(如东县丰利镇丰利小学王晓琴)

文章来源: 作者: 发布时间:2016年11月25日 点击数: [添加收藏]

认数练习

如东县丰利镇丰利小学  王晓琴

 

【教学内容】数学书第87页练习十第1-6题。

【教学目标】

1.使学生进一步认识11-20各数的意义、数的顺序和大小关系;能正确计算10加几和相应的减法,十几加几和十几减几(不进位加、不退位减),熟练掌握得数是10的加法及相应减法,体会算法多样化

2.使学生在数数、认数活动中进一步培养数感,形成珠印象。体会加法里相加的数与得数、减法里被减的数与得数之间的关系,提高计算能力;发展比较、判断等思维能力。发展形象思维和抽象思维,进一步培养学生的珠算能力。

3进一步激发学生学习珠心算的激情,使学生爱学、乐学珠心算,达到在开发学生智力因素的同时,培养学生良好的学习品质和习惯。

【教学重点】

灵活运用认数知识解决相关问题,会正确计算10加几和相应减法。

【教学难点】

掌握十几加几和十几减几(不进位加、不退位减)及10加几和相应的减法的心算方法。

【教学准备】算盘、数珠互译卡片、珠像图,小棒等。

【教学过程】

一、基本功练习

()全盘练

()听数拨珠

根据听到的信息,在算盘上从左从右依次拨入。

(三)看珠说数

(四)对补数

根据补数请你填一填:书上第87页第6

(五)看心算

二、练习认数

1.揭示课题:这个单元我们认识了哪些数呢?

2.数数练习。

1)数小棒。

你会数出十几根小棒吗?现在你想数十几根就数十几根,数完后还要摆清楚,让同学一看就知道摆了多少根。

2)做练习十第1题。

两秒闪动13只蝴蝶。

估一估有多少只。

要一眼看出有多少只,数的时候可以怎样做?

数奖杯

先数出10座圈起来,再写出一共有多少座。

交流数法和结果。

3.数的顺序。

1)数数。

 请小朋友一边拨,一边从10数到20,再从20倒着拨到10

2)做练习十第2题。

让学生填写空格里的数。

交流填数结果,集体订正。

左边一列数是按怎样的顺序排的?右边一列呢?

3)说说生活中的数。

谁能用十几或20说一句话。

4.做练习十第3题。

1)师生互动。

教师把卡片上的数合在黑板上,按书本上的形式组织学生猜数,直到猜对为止。

2)同桌互动。

一人先在练习本上写出11-20之间的一个数,另一个猜数。猜对后交换猜数。

5.计数器与算盘对比练习

给你三颗算珠,请在计数器上画出一个你学过的数,你能画几个?如果在算盘上,你又能画几个呢?

学生动手画一画,汇报:你发现了什么?

三、练习计算

1.计算练习。

出示算式:10+3=

学生自己算出得数是多少?

怎么算的?(根据数的组成;珠算。)

写出有联系的一道加法和两道减法,教师板书:3+10=  13-3=  13-10=

让学生说说这里的加法和减法各是怎么算的。

指名板演珠算。

同桌互拨。

集体空拨,想拨。

2.出示14+1=   15-1=

先独立用算盘拨一拨,写出答案。

集体交流,指名板演。

集体空拨,想拨。

追问:在珠算时我们要注意些什么?(数位一定要对齐,指法要正确到位。)

3.听珠算练习

4.做练习十第4题。

说明要求,学生独立完成。

交流怎么想的。

5.做练习十第5题(改第一题:1+9+3)。

用想补数的方法算出答案

四、练习小结

 

【个人简介】

王晓琴,如东县丰利小学教师,从教20年间幸与珠心算结缘,从此后玉盘珠落任平生,在教学中探寻珠心算对学生开启智能,唤醒非智力因素的价值,努力让每一位学生成为“诚信天下,个性自我”的人。

 

分享到:
[打印文章]
总访问量:102688  次 总浏览量:389600  人次 月访问量:46  人次 今日访问量:3  人次 最高访问量:1038   人次